“双减”背景下提升小学语文习作能力的策略
单位：河池市罗城仫佬族自治县罗城·深圳实验小学作者：谢灵媚摘要：本文通过对现阶段小学习作教学存在的问题进行分析，立足“双减”背景下提升学生习作能力的策略来展开论述。“双减”政策要求减轻学生作业负担和校外培训负担，实现“减负增效”。小学语文作为一门语言学科，习作能够反映学生的综合能力，是评价学生综合素养的重要指标。开展习作训练有助于锻炼学生的语言表达能力，培养学生逻辑思维品质。在“双减”背景下，开展习作教学，教师需要创新教学模式，深入研究教学策略，从而提升习作教学质量。关键词：“双减”小学语文习作能力页码：180+186
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