“双减”背景下小学数学作业设计存在的问题及对策

单位：河池市罗城仫佬族自治县第三小学

作者：陈思玲

摘要：数学学科在基础教育体系中占据重要地位，特别是在培养学生创新思维、逻辑思维、辩证思维等方面，有着不可替代的价值。小学数学教师需要借助作业设计帮助学生巩固课堂中所学习到的知识，达到学以致用的目的。本文分析小学数学作业设计存在的问题，并结合教学实际，提出“双减”背景下小学数学作业设计的策略。

关键词：“双减”小学数学作业设计问题策略

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