“双减”背景下小学数学作业优化策略

《广西教育》增刊2024年第2期（下）

“双减”背景下小学数学作业优化策略

防城港市防城区第二小学  吴秋娟

摘要：“双减”背景下，小学数学教学和作业设计有了新的挑战，教师要在减轻学生作业负担的同时，提高小学数学作业的质量，增强作业的实践性、趣味性、多样性，促进学生数学思维的发展，培养学生数学核心素养。教师要根据小学数学课程目标，结合学生需求、作业方向、作业内容、作业形式、作业评价几方面进行综合考虑，优化作业设计。

关键词：“双减”政策  小学数学作业  优化

页码：202-203

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