基于核心素养的小学低年级数学深度教学研究

《广西教育》增刊2024年第2期（下）

基于核心素养的小学低年级数学深度教学研究

来宾市忻城县思练镇中心小学  赵菊清

摘要：阐述深度学习的内涵，分析小学低年级数学开展深度教学的重要意义，提出基于核心素养的小学低年级数学深度教学策略：开展多元化教学形式，推广信息化教学：巧用发散思维，培养逻辑思维能力；鼓励学生提问，引导深入思考；培养运算思维，提高运算能力；重视实践教学，增强综合能力。

关键词：核心素养  小学低年级数学  深度学习

课题项目：来宾市教育科学“十四五”规划2023年度课题“基于核心素养的小学低年级数学深度教学实践研究”（LBJK2023B085）的阶段研究成果。

页码：209-210+213

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