“双减”背景下如何优化小学数学作业设计

单位：河池市罗城仫佬族自治县教育局教研室

作者：陆庆美

摘要：“双减”政策的提出为我国基础教育改革指明了方向。教师要充分理解“双减”政策的要求，精心设计课后作业的形式与内容，让学生在完成作业的过程中提升自身的数学思维能力。基于此，笔者从“双减”背景的解读、简析小学数学作业设计存在的问题展开论述，提出“双减”背景下优化小学数学作业的策略，以此促进学生数学核心素养的不断发展。

关键词：“双减”  小学数学  优化作业

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