高中生物学“教—学—评”一体化探索

《广西教育》增刊2024年第1期（下）

高中生物学“教—学—评”一体化探索

贺州市第四高级中学  张秋秋

摘要：以课本知识点为例，阐述高中生物学“教—学—评”一体化设计与实施的基本路径：明确教学目标，确保教学正确的方向；引导学生积极参与教学过程，实现教与学的和谐统一；合理运用评价机制，实现教学效能最大化。

关键词：高中生物  教学  评价

页码：260-261

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