基于核心素养的小学数学大单元教学策略

年卷（期）：《广西教育》增刊2024年第2期（上）

基于核心素养的小学数学大单元教学策略

百色市田林县乐里镇中心校  龚学义

摘要：核心素养导向下，小学数学开展大单元教学要求教师秉持多样性、关联性、生成性三原则，为学生拓展学习空间，提升其知识应用与迁移能力。同时，教师要立足课程文本内容，善于构建大单元教学类型，如专题教学、联通教学、结构教学等，在渗透数学思想的同时发展学生的数学思维。另外，教师还应聚焦学生认知规律，从课程二次开发、深度整合、融入生活等角度创新大单元教学策略，进而发展学生的创新思维，进一步凸显数学课程的育人价值。

关键词：核心素养  小学数学  大单元教学

页码：212-214

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