|
《广西教育》增刊2024年第2期（上）
小学数学骨干教师和新教师共同成长路径的研究
玉林市容县容州镇周口小学 杨洁
摘要：新课程背景下，小学数学教学质量的提高，教师专业能力是关键要素。小学数学骨干教师与新教师的共同成长是一个系统工程，需要多方面的支持和协作。其中，建立有效的师徒结对机制、促进教学经验的交流与共享以及提供持续的专业发展条件是实现教师共同成长的关键，教育行政部门、学校和教师要共同努力，以推动教师的专业成长。
关键词：小学数学教师 专业成长 骨干教师和新教师
课题项目：玉林市教育科学“十四五”规划2022年度课题“小学数学骨干教师和新教师共同成长路径的研究”（2022C522）的研究成果。
页码：76-77 查看更多...
| 
上传于 2024-8-23 11:03:03