小学数学骨干教师和新教师通过同课异构教学共同成长

《广西教育》增刊2024年第2期（上）

小学数学骨干教师和新教师通过同课异构教学共同成长

玉林市容县容州镇中心学校  叶妮

摘要：在小学数学教学中“，同课异构”教学模式为骨干教师和新教师提供了以老带新、互相帮助的共同成长契机，使刚入行的新教师能够实实在在地获得骨干教师的引领和指导；也能使骨干教师吸收新教师新的教学理念、方法，倒逼自己更新知识结构，优化教学方式，从而推动骨干教师和新教师互学互帮，实现共同进步。

关键词：骨干教师  新教师  同课异构  成长

课题项目：玉林市教育科学“十四五”规划专项课题“小学数学骨干教师和新教师共同成长路径的研究”（2022C522）的阶段研究成果。

页码：80-81

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