高中数学问题情境应用的价值与路径

《广西教育》增刊2024年第2期（上）

高中数学问题情境应用的价值与路径

玉林市容县教育教学研究中心  关飞

摘要：问题情境作为一种新的教育理念引入到数学课堂，有利于调动学生的学习兴趣和主体作用，使他们积极主动地探索问题与解决问题。在高中数学教学实践中，教师应以全新的理念，根据学情和教学需求，创设适合高中数学课堂的问题情境，采取激发学生学习兴趣、师生互动、创设针对性情境等策略，不断优化教学过程，对学生加强探究能力和创造思维的培养，提高学生学习能力与综合素养，促进学生的全面发展。

关键词：高中数学  问题情景教学  价值  应用

课题项目：本文系玉林市教育科学“十四五”规划2022年度教研引领专项课题“高中数学创新教学问题情景模式的研究”（2022YZ197）的阶段性研究成果。

页码：206-207

查看更多...