基于“双减”的小学数学生活情境教学实践

单位：梧州市西环小学  

作者：黎玉群

摘要：本文基于“双减”背景，论述在小学数学教学构建生活情境教学模式的实践，提出开展情境活动、运用生活语言与生活现象、积累生活常识、调动生活体验等策略，以提高课堂教学质量。  

关键词：“双减”  小学数学  生活情境教学

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