民族地区小学数学“学困生”转化策略——以河池市南丹县八圩瑶族乡立坳小学为例

单位：河池市南丹县八圩瑶族乡立坳小学  

作者：罗华恒

摘要：关注“学困生”，带领他们走出困境，是每一位教师应尽的职责。本文以南丹县八圩瑶族乡立坳小学为例，围绕南丹县八圩瑶族的基本情况、少数民族地区“学困生”特征及成因分析展开论述，进而提出制定明确学习目标、激发学习主动性、成立专业帮扶小组、培养良好学习习惯等有利于促成少数民族地区小学数学“学困生”转化的策略。  

关键词：“双减”  民族地区  小学数学  “学困生”转化

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