在历史教学中培养学生“历史解释”核心素养——以高中一年级历史必修2《近代中国经济

单位：百色高级中学

作者：罗艳琴

摘要：本文以高中一年级历史必修2《近代中国经济结构的变动》教学为例，探讨培养高中生“历史解释”核心素养的教学策略，以此发展学生运用史料展开探究分析、辩证地评判历史人物和历史事件的能力，养成客观的历史评判态度。

关键词：历史解释  高中历史  课堂教学  教学设计

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