“双减”背景下小学数学作业设计的途径——以《图形分类》作业设计为例

单位：贺州市平桂区黄田镇中心小学

作者：冼冬玲

摘要：根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神，进一步总结和推动学校教学改革，本文探索作业设计的有效途径，确保在“双减”背景下深度学习，切实减轻学生过重课业负担，保障学生在校内学足学好，提高教学效率，进一步提升教学质量。

关键词：双减  数学  作业设计

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