“双减”背景下小学数学教学优化的措施探讨

单位：来宾市忻城县教研室

作者：蓝广平

摘要：数学教师作为课堂教学的设计者和主导者，应积极贯彻“双减”政策。笔者通过文献法和具体教学实践分析“双减”背景下数学教学优化的意义，并提出了有效的优化措施：开展实践性教学；进行生活化教学；实施合作性教。

关键词：“双减”  小学数学  教学优化

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