模块化特长化年级化新型团队分工合作教学模式的探索

《广西教育》增刊2024年第1期（上）

模块化特长化年级化新型团队分工合作教学模式的探索

玉林市容县教育教学研究中心  彭桂芳

摘要：随着素质教育的不断推进，传统语文课堂教学模式已无法适应现代教学发展的要求。开展模块化特长化年级化新型团队分工合作教学模式研究，教师可以更好地发挥自身的主导作用，在课堂教学中尊重学生的个性差异和特长发展，从而真正实现“以学定教、以学定教”，使课堂教学更具有活力。这样的教学模式，有利于培养学生团队合作意识，发挥团队分工合作作用，提高教学效率，具有很强的创新性和实践意义，在推进素质教育和提高语文教育教学质量方面发挥了积极的作用。

关键词：模块化  特长化  年级化  团队分工合作  教学模式

课题项目：广西教育科学规划2021年度自筹经费重点课题（B类）“县域初中语文科组团队文化建设的研究”（2021B231）的阶段研究成果。

页码：54-55

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