“双减”背景下小学数学作业的优化策略

单位：河池市罗城仫佬族自治县怀群镇中心小学

作者：邓维江

摘要：在“双减”背景下，小学数学教师应探索有效的“减负”教学方式，充分尊重学生的主体地位，把“双减”思想融入到教学各环节。在布置作业时，教师要对作业的内容和形式进行创新，让每个学生都能从中检测地位自己的学习能力，从而加深他们对小学数学的认识。本文基于小学数学作业存在的问题，提出“双减”背景下优化小学数学作业的策略，以达到“减负增效”的目的。

关键词：“双减”  小学数学  优化作业

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