“双减”背景下生活化作文教学策略

《广西教育》增刊2024年第2期（下）

“双减”背景下生活化作文教学策略

玉林市兴业县教研室  甘裕连

摘要：将生活化教学模式引入小学语文作文教学中，使学生能够明确感知到写作与实际生活之间的联系，学会利用生活素材来表达思想感情。小学语文教师在作文教学过程中，要积极引入生活化教学，引导学生学会对生活的观察和思考，激发学生写作兴趣，使得写作课堂的主体由教师转变为学生，实现以生为本的教学理念，促进小学作文教学效率的提高。

关键词：“双减” 小学  生活化  作文教学

课题项目：玉林市教育科学“十四五”规划2022年课题“‘双减’背景下小学生活化作文教学的实践研究”（2022B323）的研究成果。

页码：141-142

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