“双减”背景下小学数学作业设计的优化策略

单位：河池市罗城仫佬族自治县第三小学

作者：姚惠珍

摘要：数学能有效培养学生的逻辑思维能力，在“双减”背景下，教师应正视小学数学教学，积极渗透减负增效的理念，对作业进行合理的设计，根据学生的学习情况，给予相应的作业指导，更好地促进学生的学习与发展。基于此，本文从当前小学数学作业现状、“双减”背景下优化小学数学作业的策略等方面展开论述。

关键词：“双减”  小学数学  优化作业设计

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