小学英语“教—学—评”一体化单元整体教学的设计与实施 ——以接力版英语五年级上册

《广西教育》增刊2024年第1期（下）

小学英语“教—学—评”一体化单元整体教学的设计与实施

——以接力版英语五年级上册Lesson8为例

来宾市忻城县教研室 罗涵

摘要：小学英语教学中“教—学—评”一体化是关注和培养学生核心素养的具体体现，具有重要的教育价值。它不仅考察学生的语言能力，还考察学生的文化意识、思维品质和价值取向，最终确保评价目的与发展学生核心素养目标一致。以接力版小学英语教材五年级上册Lesson8为例，从教材分析、学情研判、教学目标的确定、教学内容的重构、学生学习能力的培养等方面阐述在主题意义引领下，“教—学—评”一体化单元整体教学的设计与实施。

关键词：“教—学—评”一体化  单元整体教学  设计与实践

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