核心素养视域下高中生物学生活化教学探究

《广西教育》增刊2024年第2期（上）

核心素养视域下高中生物学生活化教学探究

百色市田林县高级中学 陆秋妃

摘要：高中生物学课程实施生活化教学具有重要意义，可以激发学生的学习兴趣，让学生更好地理解和掌握所学知识，同时可以培养学生解决生活实际问题的能力。教师要充分利用生物学的特点，通过构建生活化的教学情境、结合生活体验活跃课堂氛围、重视学以致用、注重生物学与相关职业的关联以及关注社会议题等，让学生更好地理解和运用生物学知识，为他们未来的职业发展打下基础。

关键词：核心素养  高中生物  生活化教学  应用

课题项目：本文系田林县教育科学“十四五”规划2024年度课题“基于学科核心素养为导向的高中生物课堂教学模式研究”（20240425）的研究成果。

页码：291-292+295

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