低年级小学生良好书写习惯培养路径探究

单位：南宁市江南区富德小学  

作者：陈银娇

摘要：低年级小学生良好书写习惯的培养是儿童教育的基本问题，对儿童自我身心健康发展、学习认知与审美能力以及国家传统文化认同都具有重要的意义。本文分析了书写训练与儿童身心的成长规律，从学生、教师、学校、家庭多主体参与的共向合力探讨书写培养的科学路径，并提出培养书写的持续性理念，让学生真正意识到书写的必然性和重要性，自觉养成良好的书写习惯。

关键词：低年级小学生  书写习惯  培养

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