“双减”背景下提高小学语文课堂教学的途径

单位：南宁市西乡塘区老口小学

作者：胡佩清

摘要：“双减”背景下，学生的作业负担减轻，“书面作业基本不出校门”，教师则尽量要用学生在校的有限时间去完成学习任务，把在家的时间可以用在运动或课外阅读等方面。这就对课堂教学提出了更高要求。为此，本文提出具体对策：熟悉课文，攻克生字词，当堂听写；理清课文脉络，学会提出和解决问题；读写结合，引导学生模仿写话；用积极性体态语言激活气氛增强形象。

关键词：“双减”  小学语文  课堂教学

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