“双减”背景下物理课堂分层教学设计探讨——以人教版八年级下册第九章《压强》为例

单位：南宁市宾阳县思恩民族中学

作者：吴刚

摘要：本文基于“双减”背景，就学生分层、教学目标分层展开论述，然后对分层教学在物理课堂上的具体运用进行分析，提出初中物理教师需要以“双减”政策为指导，对传统教学模式进行优化创新，将分层教学贯穿物理教学全过程，在丰富学生学习体验的同时，提高教学的针对性，让不同学习层次的学生能够在课堂上获得进步。

关键词：“双减”  物理课堂  分层教学  教学设计

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