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如何培养小学生的口语交际能力 admin 2023-9-5 0184 admin 2023-9-5 17:11
小学语文教学中“学语文”与“用语文” 的有效融合 admin 2023-9-5 0155 admin 2023-9-5 17:11
“双减”背景下小学语文课堂教学如何“提质增效” admin 2023-9-5 0187 admin 2023-9-5 17:10
汉字教学中渗透汉字文化底蕴的原则 admin 2023-9-5 0170 admin 2023-9-5 17:10
“双减”背景下小学低年级学生 朗读能力的培养 admin 2023-9-5 0170 admin 2023-9-5 17:10
乡村小学教学中学生口语交际能力的培养 admin 2023-9-5 0125 admin 2023-9-5 17:10
“双减”下提高小学语文教学效率的方法 admin 2023-9-5 0150 admin 2023-9-5 17:09
“双减”背景下小学语文教学 “减负增效”的策略 admin 2023-9-5 0142 admin 2023-9-5 17:09
小学语文教学中提高学生参与度的方法探究 admin 2023-9-5 0186 admin 2023-9-5 17:09
提高小学汉语拼音教学实效的策略 admin 2023-9-5 0180 admin 2023-9-5 17:09
提高小学语文课堂教学 语言艺术性的策略 admin 2023-9-5 0147 admin 2023-9-5 17:08
“双减”下如何提高初中语文 课堂教学效率 admin 2023-9-5 0198 admin 2023-9-5 17:08
高中语文教学中的合作学习 组织策略 admin 2023-9-5 0166 admin 2023-9-5 17:08
高中语文教学中开展合作学习的路径探索 admin 2023-9-5 0163 admin 2023-9-5 17:08
“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践 admin 2023-9-5 0164 admin 2023-9-5 17:07
“双减”背景下小学语文作业设计的优化路径 admin 2023-9-5 0207 admin 2023-9-5 17:07
“双减”下小学数学作业设计的多样化探索 admin 2023-9-5 0140 admin 2023-9-5 17:07
“双减”背景下的小学数学作业设计 admin 2023-9-5 0189 admin 2023-9-5 17:07
“双减”背景下小学数学作业设计的多样化尝试 admin 2023-9-5 0182 admin 2023-9-5 17:07
小学数学分层作业设计的有效策略 admin 2023-9-5 0147 admin 2023-9-5 17:06
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