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《广西教育》增刊2024年第1期（上）
基于量感培养的小学数学课堂构建策略
百色市那坡县德隆乡中心小学 黄丽莎
摘要：对小学生量感的培养是小学数学教学不可或缺的一个重要内容，教师必须遵循“学为主体”的原则来实施教学，针对小学生身心发展的特点以及已有的认知水平来设计比较活动、引导估测活动、批判反思活动，让学生在亲身经历、参与探索的过程中形成对“量”的感知，循序渐进地培养起量感，最终使学生的数学基础素养得到培育，实现素养课堂的构建。
关键词：量感培养 小学数学课堂 构建策略
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上传于 2024-7-27 10:59:03