“双减”背景下 开展小学语文阅读教学的探究

《广西教育》增刊2024年第1期（上）

“双减”背景下 开展小学语文阅读教学的探究

贺州市八步区信都镇祉洞小学  黄丽华

摘要：阅读教学作为语文学科“听说读写”中的“重头戏”，是培养学生知识建构、整合等能力的重要手段。语文教师应从课前设计、课堂展开、课后复习评价等方面探讨阅读教学的有效策略，从而提升阅读教学质量。

关键词：“双减”  小学语文  阅读教学

页码：192-193

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