“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略

《广西教育》增刊2024年第2期（下）

“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略

南宁市尚贤湾小学  谢小军

摘要：在设计大单元作业时，教师应紧密围绕学生中心，不断创新思维，针对学生的年龄特征和认知水平，采取多样化、多层次作业形式，并充分利用教育资源，注重过程的评价，打造适合新时代学生发展的作业体系。这样的作业设计既能激发学生的学习兴趣，又能培养学生的综合素质，真正实现减负增效，为学生终身学习和发展打下坚实的基础。

关键词：“双减”政策  小学语文  大单元作业设计

页码：117-118+123

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