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“双减”背景下信息技术与数学教学的深度融合 ——以《图形与几何》教学为例
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上传于 2024-7-30 14:36:04
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《广西教育》增刊
2024年第
2
期(下)
“双减”背景下信息技术与数学教学的深度融合
——以《图形与几何》教学为例
百色平果市第八初级中学
黄红茜
摘要:
在
“双减”背景下,信息技术与数学教学的深度融合具有重要价值,教师应针对存在的问题,采取针对性的融合策略,包括提高学生信息素养,优化教学内容与技术的匹配,以及提升教师的教学策略等,以期提高教学教学质量。
关键词:“双减”
信息技术
图形与几何
页码:154-156
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