“双减”背景下小学数学单元作业设计的实践

单位：防城港市上思县教育科学研究所

作者：李信平

摘要：作业是课堂教学的延伸，教师对作业的认真设计，能够达到有效导学、学生主动学习的效果。本文从多维度设计单元作业、有梯度设计层次作业、有深度布置探究作业三方面提出“双减”背景下小学的数学作业设计的实践。

关键词：“双减”  小学数学  单元作业

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