《广西教育》增刊2024年第1期(下)
情境教学在小学语文群文阅读教学中的应用
百色市隆林各族自治县克长乡中心小学 黄月丽
摘要:“双减”背景下,将情境教学运用于小学语文群文阅读教学,能有效调动学生的学习兴趣和积极性,提高课堂教学效率。教师要转变教育观念,采取多种措施,通过构建问题情境、情感情境等手段开展群文阅读教学,充分发挥学生的主体性,激发他们的思维潜能,不断提高他们的阅读兴趣,进一步提高小学语文群文阅读教学的质量与效果,从而实现减负增效的根本目的。
关键词:“双减” 情境教学 小学语文 群文阅读教学
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