“双减”背景下小学数学“分层异步”教学探讨

《广西教育》增刊2024年第2期（上）

“双减”背景下小学数学“分层异步”教学探讨

百色市隆林各族自治县隆或镇中心小学  向飞

摘要：在“双减”背景下，“分层异步”作为一种有效的教学策略，有助于提高小学数学教学的质量和效果，实现“双减”政策减量提质的教学目标。教师应根据新形势下的教育需求，不断提升自身的专业素养和教学水平，在课堂教学中，分层施教，根据学生的兴趣、能力、学习方式等方面的差异，灵活调整教学内容和教学方法，帮助每个学生实现个性化发展，增强学生的学习兴趣和主动性，以更好地满足学生的学习需求，促进学生全面发展。

关键词：“双减”  小学数学  “分层异步”

页码：263-264

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