《广西教育》增刊2024年第2期(上)
高中语文自主、合作、探究学习的实施路径
玉林市兴业县第二中学 梁胜安
摘要:新课改背景下,自主、合作、探究学习可以有效激发学生的学习兴趣,使学生成为学习的主人,真正做到深度学习,实现教育目标。在高中语文教学中,教师要认识到这种学习方式的重要性,积极探索有效的实践策略,要以知识与能力并重、课内与课外互补、面向全体与照顾重点相统一原则为指引,合理设计课堂教学环节,科学划分学习小组、设计学习任务,组织学习活动,以推动自主、合作、探究学习得到有效落实。
关键词:高中语文 自主、合作、探究学习 实施
课题项目:本文系玉林市教育科学“十三五”规划2020年度课题“自主.合作.探究学习的具体实施及延伸”(2020C078)的研究成果。
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