“三段六步”教学法在初中数学课堂中的应用探究

《广西教育》增刊2024年第2期（上）

“三段六步”教学法在初中数学课堂中的应用探究

玉林市兴业县高峰镇第一初级中学  周健

摘要：在新课程标准下，初中数学教师运用“三段六步”教学法对学生进行引导、启发，将数学课堂还给学生，可以使学生的主动性得到充分地发挥，对数学知识进行系统地掌握，从而使学生的知识结构更加完整，有利于学生达成学以致用的学习目标。基于此，本文从“三段六步”教学法的内涵入手，对初中数学教学中存在的问题进行了分析，提出了将“三段六步”教学法运用于初中数学课堂的教学的有效策略。

关键词：“三段六步”教学  初中数学  课堂应用

课题项目：本文系玉林市教育科学“十三五”规划2019年度课题“‘三段六步’高效课218广西教育2024增刊广西教育2024增刊堂的应用研究”（2019A415）的阶段研究成果。

页码：215-216+218

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