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通过积累与仿写优化小学作文教学
□ 贺州市八步区南乡镇中心学校
【 摘 要 】 本 文 论 述 小 学 作 文 教 学 是 语 文 教
学 中 的 重 点 和 难 点 ， 在 作 文 指 导 上 应 采 取 有 效
策 略 ： 解 决 写 什 么 的 问 题 ； 设 计 情 景 让 学 生 敢
于 表 达 ； 认 真 观 察 ， 深 入 生 活 ； 注 意 为 习 作 积
累材料；阅读与训练相结合。
【关键词】小学 作文教学 指导
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）06EM-2165-01
作 文 教 学 是 语 文 教 学 中 的 重 点 和 难 点 。 语
文 课 标 指 出 ： 学 生 要 留 心 周 围 事 物 ， 乐 于 书 面
表 达 ， 增 强 作 文 的 自 信 心 ； 要 懂 得 写 作 是 为 了
自 我 表 达 和 与 人 交 流 的 重 要 手 段 。 那 么 ， 如 何
做 好 小 学 作 文 教 学 指 导 呢 ？ 我 觉 得 应 从 以 下 六
个方面入手。
一、解决写什么的问题
指 导 学 生 作 文 ， 首 先 要 解 决 学 生 写 什 么 的
问 题 。 学 生 作 文 可 写 的 内 容 笔 者 简 要 归 纳 为 以
下6类：
(一)写自己做过的事。有目的地引导学生参
加 实 践 ， 学 生 有 了 真 实 的 感 受 和 体 验 ， 才 能 把
这些事写下来。
(二)写自己看到的事。我平时引导学生多留
心 周 围 的 事 情 ， 多 观 察 ， 多 分 析 。 需 要 写 的 时
候 ， 脑 子 有 东 西 可 写 ， 这 样 写 出 的 文 章 也 会 具
体、饱满。
(三)写自己听到的事。我经常引导学生留意
日 常 与 人 交 往 ， 把 所 听 到 的 有 意 义 的 人 和 事 用
心 记 下 来 ， 做 生 活 的 有 心 人 。 作 文 时 要 学 生 写
相关的题材，学生就有东西可写了。
(四)写自己想到的事。要学生写自己心中所
想 的 东 西 也 是 较 容 易 的 ， 不 过 学 生 生 活 阅 历 不
深 ， 对 生 活 只 有 感 性 认 识 ， 所 以 我 们 老 师 应 该
引导他们从现象到本质去思索问题。
(五)写自己读过的东西。学生读了什么就让
他 们 写 什 么 ， 通 过 读 习 作 例 文 组 织 他 们 仿 照
写，也可以写读课外读物的感受。
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吴丽秋
二、创造让学生敢于表达的环境
作 文 教 学 难 ， 首 先 难 在 学 生 觉 得 没 有 什 么
可 写 ， 没 有 想 写 的 欲 望 。 所 以 激 发 学 生 的 表 达
欲 望 显 得 尤 为 重 要 。 作 为 教 师 ， 可 以 从 以 下 三
个 方 面 学 生 的 表 达 欲 。 作 文 教 学 要 联 系 生 活 实
际 ， 让 学 生 在 心 理 上 完 成 “ 要 我 写 ” 向 “ 我 要
写 ” 的 转 变 。 不 要 束 缚 学 生 的 个 性 。 作 文 是 一
种 创 造 活 动 ， 作 文 教 学 要 尊 重 学 生 的 个 性 差
异 ， 创 新 作 文 形 式 ， 让 学 生 自 由 抒 发 自 己 的 情
感 ， 在 抒 写 表 达 中 体 验 作 文 的 快 乐 。 结 合 学 生
现 实 生 活 ， 调 动 积 极 性 倡 导 学 生 写 作 的 内 容 要
贴 近 他 们 的 生 活 实 际 ， 针 对 学 生 的 经 验 和 兴
趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。
三、认真观察，深入生活
在 写 作 教 学 中 教 师 要 积 极 引 导 学 生 观 察 生
活 ， 要 结 合 实 际 进 行 指 导 。 对 观 察 的 指 导 不 能
单 纯 靠 空 洞 的 理 论 仅 凭 说 教 ， 离 开 具 体 的 生
活 。 要 有 计 划 地 积 极 开 展 课 内 外 活 动 ， 在 具 体
的活动中教会学生观察什么，怎么观察。
为 了 让 观 察 与 写 作 更 好 地 结 合 ， 我 在 双 休
日 安 排 学 生 帮 助 父 母 洗 碗 ， 并 要 求 详 细 记 录 过
程 。 为 了 写 作 而 洗 碗 ， 要 求 不 一 样 ， 学 生 在 对
待 洗 碗 的 态 度 上 也 不 一 样 。 在 洗 碗 的 过 程 中 ，
他 们 关 注 的 程 度 要 比 以 往 都 集 中 ， 对 每 一 个 步
骤 的 进 行 也 要 比 以 往 更 清 晰 。 其 中 有 个 学 生 为
了 把 涮 碗 的 动 作 写 仔 细 ， 在 写 草 稿 时 ， 边 写 ，
边 拿 着 纸 巾 和 一 个 碗 在 模 拟 涮 碗 。 如 果 不 是 学
生 在 观 察 的 时 候 写 作 ， 在 写 作 的 时 候 观 察 ， 这
些细节又怎能写生动呢？
我 曾 布 置 学 生 写 《 我 的 妈 妈 》 ， 有 位 学 生
用 心 观 察 ， 从 日 常 生 活 的 细 致 处 观 察 妈 妈 。 他
发 现-------“ 妈 妈 吃 饭 很 奇 怪 ： 我 喜 欢 吃 肉 ， 妈
妈 “ 喜 欢 ” 吃 菜 ； 我 专 挑 少 骨 多 肉 的 鱼 腩 肉
吃 ， 妈 妈 专 挑 多 骨 的 鱼 头 鱼 尾 吃 ； 我 吃 菜 专 挑
最 嫩 的 菜 心 吃 ， 妈 妈 专 挑 较 老 的 菜 梗 吃 … … ”
他 带 着 疑 问 进 行 分 析 思 考 ， 终 于 知 道 妈 妈 这 样
做 是 为 了 将 好 吃 的 留 给 孩 子 吃 ， 并 非 饮 食 习 惯
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