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文学习奠定扎实的基础。以《詹天佑》这篇文章为例。 【参考文献】
语文教师可以让学生利用课余时间对文章进行阅读， [1] 逄海燕 . 小学语文阅读教学中的问题与改进
并请学生们从文章中选择自己感兴趣的部分或者情 策略 [J]. 现代交际，2016(21).
节在课堂上进行分享或描述。教师对主观意识强、 [2] 高丽 . 小学语文阅读教学存在的问题及对策

表达效果佳、综合表现好的同学予以表扬，对敷衍 研究 [J]. 学周刊，2020(01).
了事、完成效果不佳的同学予以批评和帮助。绳锯 [3] 王建华 . 谈小学语文阅读教学的开展策略

木断、滴水穿石、长期坚持，学生们必将养成良好 [J]. 学周刊，2020(01).
的自主阅读习惯。
三、加强课外实践，拓展阅读空间 （责编 杨翠玲）
现阶段小学语文教师所采取的多为课内阅读，

他们所阅读的文本多局限于教材，也就是对课本中
的文章进行阅读，这种教学方式对学生来说是一种
限制，会让他们感到局限和约束，不利于阅读兴趣

的培养。他们所阅读的文本多局限于教材，且不同
的学生所感兴趣的文章类型也不尽相同，学生阅读
范围的局限，极不利于促进学生个性化发展。

为了突破这一瓶颈、改变这一现状，教师应该
鼓励学生阅读一些课本之外的文章或者名著，这对
学生思维的开发以及学生思想内涵的丰富有着很大

的帮助。以《金钱的魔力》为例，为了加深学生对
作者这种幽默讽刺的写作手法的理解和感受，教师
可以推荐学生在课余时间阅读《百万英镑》这篇小
说。在完成《最后一头战象》这篇文章的阅读教学后，

教师可以推荐学生在课下阅读其作者沈石溪先生的
其他动物系列小说，比如《狼王梦》等。学生通过
对这些文章的阅读来体会和学习作者对动物描写时

细腻的手法。另外，教师还应当针对学生在阅读教
学中提出或存在的问题进行分析并采取相应的策略；
应该与学生进行更多的交流与互动，拉近师生之间

的距离，并及时对阅读教学进行反思和总结。
综上所述，阅读教学在小学语文课程教学中占
据着非常重要的地位，教师应该提高对阅读教学的

重视程度、多举措培养学生的阅读兴趣、采取有效
的策略来开展阅读教学，帮助其养成良好的自主阅
读习惯，切实提高学生的语文素养。

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