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学前教育

要体现在教师掌控整个劳动教育评价的权力，家长、 生表现出不乐意，因为有些学生上有姐姐，下有妹
同伴、幼儿自己较少参与劳动教育评价过程。 妹，在家一直都是饭来张口衣来伸手。家长刚说让他
二、幼儿园劳动教育评价的实施路径 自己选择做家务，就滚地板号啕大哭，家长好说歹说
根据《总体方案》精神，按照广西壮族自治区党 他们才不情愿地擦桌子，但故意敲打饭桌，还拿着抹
委教育工作领导小组办公室《关于开展广西深化新 布玩耍。也有做得好的小朋友。根据家长的反映情
时代教育评价改革试点项目申报工作的通知》要求， 况，教师第二天在班上让幼儿汇报时，先让幼儿分享
新桥镇中心幼儿园因地制宜，大胆探索，在原有的劳 家长对自己的评价和自评，讲一讲自己做得好的地
动教育特色活动基础上制订劳动教育评价方案，以 方，参加劳动后自己心里的感受。印象最深的是中班
劳动教育活动为切入点，推动劳动教育评价的科学 的杜某小朋友。他说：“通过家务劳动，我感受到自己
实施，落实以劳育德、以劳育人的教育效果。 是家庭中的一员，我是家庭中的小主人，有义务参加
（一）宣传到位赢得家长支持 劳动，参加劳动不仅锻炼我的手和脑，最重要的是得
《纲要》明确指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙 到家人的肯定，参加劳动很开心，感到很自豪，想不
伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理 到自己这么能干！”接着是同伴评价：“看到杜某和我
解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教 们开心地分享，她把快乐传递给我们，我们也很开
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育能力。” 从《纲要》到 2022 年实施的《中华人民共 心！”最后是教师对幼儿的表扬和评价：“想不到我们
和国家庭教育促进法》，无不在强调家园、家校共育 班的小朋友这么厉害，不但能自己的事情自己做，还
的重要性。家园合作是幼儿健康成长和全面发展的 可以帮爸爸妈妈做力所能及的家务活，老师希望大
重要保障，也是促进幼儿学习、生活、情感和价值观 家每天要坚持，我们每天早上来园先汇报前一天晚
形成的重要途径。家庭作为幼儿终身教育的平台，为 上所参加的劳动，并且要说一说参加家务劳动有哪
幼儿的健康成长提供了重要的养料，而幼儿园教师 些收获。”在第二次参加家务劳动时，不愿意干家务
则是幼儿发展中的一个重要的引导者和保护者，家 活的林某某竟然能主动提出要擦桌子，并且能认认
庭对于幼儿园来说是坚强的后盾，教师应为家长科 真真完成后把抹布洗干净。家长对这一表现及时做
学育儿提出宝贵的建议。新桥镇中心幼儿园除利用 出表扬与评价，同时也第一时间告知教师林某某的
召开家长会、家长开放日以外还通过一对一家访活 转变，第二天在班上汇报参加家务劳动时，教师特意
动，让家长除了直观感受幼儿在参与劳动教育活动 让林某某第一个分享，大家看着他开心地描述自己
后，通过自评、小组评、同伴评、教师评后幼儿眼中的 的劳动经过和感受，都忍不住为他鼓起了掌。可见劳
自信，还宣传了家长在劳动教育评价中应注意的事 动教育评价增强了幼儿学习内生动力，促进了幼儿身
项。经过以上活动，家长明白了家庭是幼儿劳动体验 心的发展。
的重要场所，而家长的肯定与引导则是劳动教育成 （三）注重多元评价主体的参与，树立劳动观念
功的关键，幼儿劳动教育具有隐蔽性，劳动不是追求 劳动教育评价重在激发幼儿的潜能，让幼儿通
劳动的经济、服务等社会价值，而是追求劳动的启蒙 过劳动实践，树立劳动观念，形成良好的行为习惯。
价值、体验价值，在于培养幼儿的劳动情感、自信心 幼儿园在对幼儿进行劳动评价的过程中，应从多方
及基本生活能力等；家长对幼儿的劳动教育评价有 面进行考虑，无论是对于幼儿的劳动观念，还是幼儿
利于激励幼儿持续劳动的愿望和动力，幼儿在精神 的劳动态度，都要有所考察。与此同时，还要重视劳
上得到鼓舞，会继续向更高的目标努力。幼儿劳动教 动过程中的多方参与。比如，新桥镇中心幼儿园举办
育是教师、幼儿和家长及其他相关人员联合起来开 了“跳蚤市场”活动，以班级为单位，把种植区的成熟
展的一个贯穿幼儿整个发展阶段、渗透在幼儿生命 植物采摘并开展卖场活动。该活动邀请家长入园参
各个方面的教育，能促进幼儿和谐发展的教育活动。 与。幼儿对于售卖活动非常积极，想出了各种售卖的
通过宣传，家长和幼儿园达成共识，家园合作成为一 方案。有的幼儿想到了卖菜赠送糖果的方案，有的幼
种重要的教育手段，不仅可以拉近教师和家长之间 儿想到了买一送一的方案，还有的幼儿通过在自己
的距离，也保证了幼儿的健康发展。 的摊位前进行表演，以此来博得顾客的关注。教师在
（二）家园合作开展劳动教育评价，促进幼儿 活动中对幼儿使用的不同方法做出肯定。在活动后
身心健康成长 的评价中，各组的幼儿相互肯定对方采取不同方案
劳动教育评价不仅能引发幼儿学习意愿的改善 的亮点，并且纷纷表示下次活动也要尝试不同的方
与增强，还可以促进幼儿身心健康发展。新桥镇中心 案。各班家长代表对各班的方案也做出了评价。幼儿
幼儿园以班为单位开展劳动实践之家务劳动，要求 通过售卖活动，体会到劳动的艰辛，同时也感受了成
幼儿每天在家做力所能及的家务劳动，家长要对幼 功的喜悦。幼儿在劳动实践中，树立了正确的劳动价
儿做出一定的评价，并且让幼儿在第二天分享自己 值观。又如，幼儿园在开展劳动教育评价活动中，除
参加劳动的感受以及家长对自己的评价。有一些学 了一日活动渗透劳动教育评价，还利用每周五的主
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教师纵横 2024.7