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在小学数学教学中渗透德育教育策略

□ 崇左市龙州县水口镇学校 苏国明

【摘要】本文探讨在数学教师应在教学过程中 分。许多时候学生们对于练习总是兴趣索然。尤其
充分运用本学科特点对学生渗透德育教育。主要从 是低年级的孩子生性活泼，喜爱游戏，对自己的行
抓住德育因素有机自然、适时适量地进行渗透；渗 为约束性差，注意力容易分散。如何提高并保持住
透爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育；善于联系 他们的兴趣，是我们面临的主要问题。首先，要充

生活实际，提取有关信息，渗透德育教育等三方面 分利用孩子们好奇心，设计形式多样的、有趣味性
进行。 的练习，激发学生的参与兴趣，寓教学与游戏，使
【关键词】小学数学 德育因素 德育教育 学生在轻松愉快的气氛中学到知识，让孩子们始终

渗透 在心情愉快的情况下练习。例如在低年级口算练习
【中图分类号】G 【文献标识码】A 中可常采用游戏练习，激发学生的口算兴趣。开火车、
【文章编号】0450-9889（2019）07EM-3253-17 接力算、夺红旗、摘苹果和分组抢答比赛等都是很

好的形式，可以强化记忆，收到较好的效果。其次，
一直以来大多数老师认为德育只是在思想品德、 要在孩子们产生厌倦情绪时对他们进行必要的教育。
语文等文科科目的教学中进行，或在班会中对学生 教师可以经常给孩子们讲一些古人刻苦学习、努力

进行德育教育，而数学是自然科学，有什么德育可 读书的故事，让孩子们慢慢养成刻苦学习的习惯。
教呢？其实数学教学是一种特殊的文化传承活动， 二、渗透爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育
其中也体现和反映了参与者的人生观、世界观和价 数学教材中有很多插图和应用题，教学时可以
值观，也必然渗透具有时代特征的伦理观、道德观， 选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的

可见在数学教学中进行德育教育是非常必要的。笔 数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱祖国、
者就如何在小学数学教学中进行德育渗透谈一些浅 爱社会主义、爱科学的教育。例如：一年级教学“准
见。 备课”时，教师可利用插图为媒体，将画面编成数

一、抓住德育因素有机自然、适时适量地进行 学小故事，通过对画面的处理，使它由静变动，由
渗透 无声变有声，对学生进行爱学校、爱解放军、全国
数学是以教学数学知识为主，因此只能结合教 各族人民大团结的教育。中年级教学“读数、写数”

学过程抓住德育因素有机自然、适时适量地进行渗 时，可以有选择地介绍一些本地有教育意义的数据，
透。如在“认识东南西北”后，介绍相关的北极星、 还可以介绍我国的地形概况，如我国地域广大，东
指南针的相关知识，使学生知道指南针是我国的四 西相距约 5000 千米，南北相距约 5500 千米，领土

大发明之一，以此激发学生的爱国主义情感。再如： 面积约 960 万平方千米，我国境内有世界著名的大
在教学“元、角、分”时，可教育学生人民币是国 河——长江，长 6300 千米，等等。中、高年级教学
家的财产，代表着国家的尊严，我们应该爱护好人 “应用题”时，可以根据应用题中所反映的日常生活、
民币，希望同学们在平时的生活中都能做到勤俭节 工业、农业、卫生、交通、教育、科技等方面有说

约，合理地使用人民币。使学生在掌握知识的同时， 服力的数据，经过比较、分析，进行爱家乡、爱祖国、
引导学生树立正确的价值观。 爱社会主义、爱科学的教育。高年级教学“百分数”

另一方面，做练习也是学习数学不可缺少的部 时，可以介绍中国人民用占世界耕地面积 5% 的土地，

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