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养活了世界上 20% 的人口，而且国家安定，人民生 小汽车的数量进行教学；或者收集历届奥运会获奖
活幸福，从而进行国情教育。 的金、银、铜牌数进行教学，类似这样联系生活实际，
在教学中，通过利用这些生动的富有教育意义 提取现实生活中与数学紧密相关的新颖信息，对学
和说服力的数据和材料，让学生了解人民生活水平 生进行德育教育，让学生感受到改革开放使我国经
大幅提升的程度，感受祖国发展的时代脉搏，从而 济飞速发展，综合国力大大增强，极大地激发学生
激发学生爱祖国、爱社会主义、爱科学的热情。用 热爱祖国，为报效祖国而奋发读书的热情。
数学史上的光辉成就的材料，让学生了解我国古代 总之，在数学教学中不仅要对学生计算能力进
数学家的重大贡献，了解我们中华民族祖先以高度 行不懈的培养，也要对学生思想品德进行不断的渗
智慧所创造的价值，增强民族自信心、自尊心和自 透。我们每位教师都要深入思考、勇于实践、努力
豪感。 挖掘教材中隐含的思想品德因素，充分联系实际生
三、善于联系生活实际，提取有关信息，渗透 活，坚持寓德育于教学之中，为学生一生的发展奠
德育教育 定坚实的基础。
数学是一门联系性极强的学科，数学知识来源
于生活，应用于生活，数学就在我们身边。所以， （责编 李庆群）
在教学中，教师要善于联系生活实际，提取有关德
育信息，及时渗透思想品德教育。例如，以“时、分、
秒”数学知识点为例，教师可利用多媒体为学生展
示“嫦娥家族月球探测器”的发射视频，要求学生
根据多媒体视频呈现的图片分别叙述嫦娥一号（2007
年 10 月 24 日 18 时 05 分 04 秒）、嫦娥二号（2010
年 10 月 1 日 18 时 59 分 57 秒）、嫦娥三号（2013
年 12 月 2 日 1 时 30 分）、嫦娥四号（2018 年 12 月
8 日 2 时 23 分）月球探测器的发射时间。随后告诉
学生：“探索月球是我国科研事业的重要内容，需
要持之以恒、坚持不懈、实事求是的精神品质。”
通过生活化情境的创设，在加深学生对“时、分、秒”
知识点理解的基础上，进一步渗透德育教育。
高年级学生学习统计知识后，可以组织一次“我
是小小交通员”的数学调查和访问活动，到交通路
口测算不同时间段车流量；访问交警，把测算和调
查数据进行归纳整理，动手制作统计图，动脑编应
用题，最终使问题得到解决。这样不仅使智力得到
发展，还使学生在人际交往、思维方式，行为规范
等方面得到锻炼，受到思想品德教育和美育熏陶。
寓教育于学习之中，寓教育于活动之中。
在教学统计知识时，可以联系生活实际，如调
查改革开放前后家庭拥有电视机、电冰箱、摩托车、
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