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文体综合

（桂教资助〔2022〕20 号）文件精神给边境 0—3 公里 也带到乡镇或县城就读。时至今日，“小改幼”后办起
区域范围内的幼儿免交保教费，而伙食费则不免。全 的百省乡坡荣村幼儿园、百南乡规迪村弄卜屯幼儿
免入园政策取消之后，部分边民认为负担加重，不愿 园和上隆村幼儿园已经因生源大量流失而停办。
再送适龄幼儿上学，导致适龄幼儿入园率大大降低。 根据《广西边境地区教育提升工程实施方案》要
那坡县边境一线地形以山地为主，主要有海拔 求，当地政府应该尽快恢复“小改幼”停办的9个教学
1681 米的规弄山、1604 米的妖皇山、1460 米的果桃 点，使边民不用再把 7—9 岁的孩子送到村完小或者
山、1218 米的百埃山和 1195 米的芭蕉山，大多数边 是中心小学就读。同时，也可以把3—6岁的幼儿带到
民居住在崇山峻岭之中，生活艰难，贫困发生率很 村幼儿园或乡镇中心幼儿园入园。如果当地村小学
高。2017 年，百省乡苗、瑶、彝人口总数 4165 人，其中 教学点只接纳一至三年级学生入学，教学点的学生
建档立卡贫困户人数2469人；百南乡苗、瑶人口总数 数量太少，往往是一个教学点只有十几二十个小学
822 人，其中建档立卡贫困户人数 132 人；百都乡苗、 生，就形不成办学规模。政府应该在教学点内附设学
瑶、彝人口总数 912 人，其中建档立卡贫困户人数 前班，让幼儿和一至三年级学生同在一个学校学习。
582 人；平孟镇苗、瑶人口总数 43 人，其中建档立卡 这样既增加了教学点的人气，也方便多孩家庭家长
贫困户人数 38 人。当年 4 个边防乡镇苗、瑶、彝人口 接送孩子。
总数 5942 人，其中建档立卡贫困户人数 3221 人，贫 （三）彻底改变边境幼儿园办学条件落后状况
困发生率高达 54.2%。如今精准扶贫工作虽然已经 目前，那坡县大部分幼儿园的基础设施建设仍
取得决定性胜利，边民的生活水平已经大幅度提 然滞后，边远山区尤其是边境一线地区幼儿园的基
升，但是相对于内地，边民的生活水平还是偏低的。 础设施建设问题更严重。全县边境 0—3 公里区域范
因此，国家很有必要加大对边境教育的投入，继续 围内共有幼儿园8所，它们办园条件都很差。例如，百
实施全免入园政策，让边民幼儿 100% 进入幼儿园接 省乡中心幼儿园面良村弄苗分园是由小学教学点改
受教育。 建而成，校舍十分陈旧，学校中连一体机、电子钢琴、
国家关于边境0—3公里区域范围内幼儿园幼儿 区角柜、区角投放、体育器械等设施和设备都没有，
营养改善计划政策已经出台，地方政府应该尽快实 教室的门、窗被损坏后一直无法修缮，幼儿园的大门
施。实施办法可参照农村义务教育学校营养改善计 仍然是木板制成，无法更换。其他边境0—3公里区域
划做法，对 0—3 公里区域范围内幼儿园在园幼儿实 范围内幼儿园的办学条件和该园差不多。落后的办
施营养补助，补助标准为每人每天 5 元，这样将会大 学条件导致当地的一些家长不愿送幼儿入园，而愿意
大减轻边民的生活负担，吸引更多的幼儿进入幼儿 把幼儿送到乡镇中心幼儿园就读。2023年春季学期，
园就读，顺利实现100% 的入园率。 4个边境乡镇离开当地外出入园的幼儿有584人。
（二）做好 0—3 公里区域范围内教学点恢复办 为了搞好边境0—3公里区域范围内幼儿园的办
学工作 学条件，广西壮族自治区的边境教育示范带建设已
2019 年 9 月起，那坡县启动边境乡镇农村小学 经启动，国家将统筹各类项目的资源和资金优先向
及教学点撤并试点工作。以百南乡和百省乡为试点， 国门学校倾斜，不断改善国门学校办学条件，强化教
先行撤并小规模的小学教学点，并把撤并后的小学 师队伍建设，加强校园文化建设，提升教育质量和管
改建为村级幼儿园。百省乡撤并了 6 个小学教学点， 理水平，努力实现国门学校整体办学水平高于县域
百南乡撤并了3个小学教学点。撤并边境小规模的小 学校平均水平的设想。那坡县政府计划投入 2356.5
学教学点，然后把它们改建为幼儿园，确实有不少好 万元更新中小学教学仪器设备，确保小学和初中生
处。一是扩大了边境学前教育规模，使边境地区的幼 均教学仪器设备值分别达到 2000元和 2500元，拟恢
儿能就近免费入园，减轻了边民的家庭负担；二是解 复的边境 0—3 公里区域范围内的 9 个教学点将得到
放了边民的劳动力，幼儿入园后家长可不用再花费 特别关照，届时这9个教学点附设的学前班幼儿也将
过多的时间照顾幼儿，可以安心从事生产劳作，使农 显著受益。
户的劳动力量得到加强，助力推进了脱贫攻坚工作。 （四）大力增强边境0—3公里区域范围内幼儿园
但是，随着时间推移，乡镇农村小学及教学点撤并后 的师资力量
的缺点也逐步显现，其中最突出的就是造成学生的 那坡县地处桂西南，位置十分偏僻，4 个边境乡
流失。乡村小学及教学点改建为幼儿园后，由于村小 镇尤其是 0—3 公里区域范围内的学校条件更是艰
的学生都要集中到乡镇中心小学或城区学校就读， 苦，很难吸引优秀教师。即使是能享受到最高标准的
家长们为了方便照顾孩子，索性把上幼儿园的孩子 乡村教师生活补助的待遇，依然没有几个教师愿意
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教师纵横 2024.5