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文体综合

（1）家长与幼儿共同参与赏月活动，传承中秋节 儿对亲情有更深刻的理解，在日常生活中学习如何

的传统习俗和家庭文化。幼儿园在中秋节到来的时 尊重和照顾长辈，学习与家人和谐相处。
候，可以组织家长和幼儿一起参与中秋节的赏月活 综上所述，中华优秀传统文化不仅强调道德和
动。幼儿家长也可以选择一个合适的户外场所，与幼 伦理观念的继承，还大力推崇仁爱、礼仪和忠诚，推
儿一起欣赏明月，品尝月饼。在赏月活动中，家长可 崇家国情怀，推崇集体主义理念、团队合作精神等价
［6］
以给幼儿讲述中秋节的传说故事，讲解中秋节的文 值观 。因此，将中华优秀传统文化融入幼儿园教学
化内涵，引导他们如何欣赏月亮，传承中秋节的传统 活动中，对幼儿健康生活习惯的培养，对幼儿的健康
习俗和家庭文化。 成长、全面发展都具有重要而深远的影响。
（2）让家长参与幼儿包饺子活动，促进亲子之间
的沟通和交流，增进亲子关系。幼儿园在临近春节期 参考文献

间，可以组织家长和幼儿一起参与包饺子的传统活 ［1］戴小丽 .基于中华优秀传统文化的幼儿园教
动，让他们一起学习包饺子的方法和技巧，体验包饺 育策略探究［J］吉林教育，2024（3） .
.
子的乐趣。家长可以与幼儿共同动手，参与采购、调 ［2］韩秀云 .将中华优秀传统文化融入幼儿园教
料、制作肉馅和包饺子的过程，促进亲子之间的沟通 育的实践探索［J］中华活页文选（传统文化教学与研
.
和交流，增进亲子关系，传承传统文化。 究），2023（12） .
（3）家长和幼儿共同制作手工艺品，增进家长和 ［3］顾子祎 .在幼儿教育中融入中华传统文化的
幼儿之间的情感交流和合作意识。幼儿园可以组织 策略分析［J］天天爱科学（教育前沿），2023（12） .
.
活动，让家长和幼儿一起参与传统手工艺品的制 ［4］郑国，赵方 . 中华优秀传统文化融入幼儿园
作活动，如剪纸、折纸、泥塑等，让幼儿亲身体验传 教育的路径探索［J］成都师范学院学报，2023（11） .
.
统手工艺的魅力。在制作手工艺品的过程中，家长 ［5］赵秀萍 .中华优秀传统文化融入幼儿园教育
可以与幼儿互相交流、互相学习，共同完成作品， 活动的方法研究［J］智力，2023（31） .
.
增进亲子之间的情感沟通和合作意识 。 ［6］陈平 .谈幼儿园教育中渗透中华优秀传统文
［5］
中华传统文化特别强调家庭的核心地位，特别 化的策略［J］中华活页文选（传统文化教学与研究），
.
重视亲情和孝道的教育。家长通过传统的教育方法， 2023（10） .
可以在幼儿与家庭之中连成深厚的情感纽带，让幼 （责编 谭宏宽）

（上接第112页）需要不断改进和更新评价工具、定期 领域推广。
审查和调整评价工具，确保其能够准确反映听障学 综上所述，劳动教育对促进听障学生全面发展

生的劳动教育成果。二是深化跨学科研究。进一步探 具有特别重要的意义和作用，能够帮助听障学生学
索听障学生劳动教育与其他学科的融合路径，例如 会自理自强自立，成长为德智体美劳综合发展的时
代新人。从劳动教育评价角度促进劳动教育，将劳动
与康复训练、职业技能培养等相结合，以提供更全面
素养纳入学生综合素质评价体系，以劳动教育目标、
的教育支持。三是加强校际合作。增加与其他普通学
内容要求为依据，将过程性评价和结果性评价相结
校和特殊教育学校的交流与合作，分享经验和资源，
合，健全和完善学生劳动素养评价体系，能有效提升
共同推动听障学生劳动教育评价水平的提升。
劳动教育实效、助力听障学生成长成才。
（二）评价结果的去向和使用。一是作为衡量中
学听障学生德智体美劳发展情况的重要内容；二是
注：2022年度广西教育科学“十四五”规划专项课
作为指导家庭教育的依据，发挥学校作为聋哑教育
题“中学听障学生劳动教育评价研究”（2022ZJY572）
资源中心的教育指导功能；三是作为中学听障学生 阶段性研究成果。
劳动教育校本课程建设的重要参考和依据；四是以 （责编 罗汝君）
评价结果促进听障学生热爱劳动、提升劳动能力，达
成学校劳动教育的育人目标；五是在聋哑学校管理
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教师纵横 2024.5