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文体综合

艺术形式反映了中国人民对生命、自然和情感的独 第二，优秀传统文化有助于儿童学会理解和表

特审美追求，是中国历史的重要记载，通过经典文 达自己的情感。幼儿通过与他人的交往，逐渐学会识
献、史书等载体，传承了几千年而绵延不绝。这有助 别和表达愉悦、悲伤、愤怒等情感，有助于培养幼儿
于后代理解和珍视历史经验，塑造文化认同。中华文 健康的情感智力和认知能力。
化注重家庭、孝道、礼仪等传统伦理观念，为中国社 第三，优秀传统文化与现代幼儿教育融合，能使
会的和谐与稳定提供了坚实的基础。这些价值观对 幼儿形成健康的社会情感，而健康的社会情感有助
个体的社会行为和人际关系具有深远的影响。并且， 于幼儿建立自尊和自信。幼儿通过与他人建立积极
中华文化是中国人民文化自信的源泉，通过对自身 的互动关系，能够感受到被理解、被接受的愉悦，从
文化的理解和传承，人们能更好地在国际舞台上展 而提高自我价值感和自信水平。
现中国的独特魅力，推动中华文化的国际传播。这些 第四，健康的社会情感能帮助儿童培养各种社
中华传统文化在幼儿园教育中的应用，有助于推动 交技能，如沟通、合作、分享等。这些技能能使幼儿很

传统文化与现代教育的融合，促使传统文化更好地 快地适应学校和社会环境，有助于幼儿理解和遵守
服务于当代社会，提升幼儿教育的文化底蕴。 社会规范和道德准则。透过与社会的互动，幼儿能很
2. 优秀传统文化与现代幼儿教育的融合，可以 快地适应社会的规则和行为标准，从而很快就融入
提高幼儿对本国文化的认同感 整个社会。
幼儿时期是人生发展的关键阶段，社会情感发 （二）科学设置课程与教学活动，促进幼儿人文
展对其全面成长至关重要。中华优秀传统文化与现 素养的提升
代幼儿教育的融合，对幼儿社会情感发展会产生积 为了能够促进幼儿全面发展和个性素养的提
极影响，为幼儿提供更全面的发展机会。它会促使幼 升，幼儿园可以设立一些专门的课程或主题活动，
儿教育在教学实践中更注重优秀传统道德的教育和 让幼儿在轻松愉快的氛围中接触和了解中华传统
弘扬中华传统文化价值观。中华传统文化蕴含丰富 文化，激发他们对传统文化的兴趣和好奇心。同时，
的价值观念，包括道德伦理、家庭观念等，这些优秀 通过亲身体验和参与，幼儿能够深入感受到传统文
的传统思想和价值观如果能通过幼儿园教育得以弘 化的独特魅力，从而促进其人文素养的提升。
扬，有助于培养幼儿积极向上的人生观和社会责任 １. 设立专门的中华传统文化课程或主题活动，
感，推动社会价值观的传承与发展。并且，通过学习 让幼儿深入了解和体验传统文化的魅力

和体验中华传统文化，幼儿有机会更深刻地了解自 设立专门的中华传统文化课程或主题活动，有
己的文化根源，建立对本国文化的认同感，为其身份 助于引导幼儿对中华传统文化产生兴趣，并深入了
认同和文化自信的培养提供有益支持。 解和体验传统文化的魅力。
3．优秀传统文化与现代幼儿教育的融合，可以 （1）开展中国古诗词欣赏活动。为了让幼儿感受
促进幼儿社会情感健康发展 中国古诗词的美，幼儿教师可以通过经典的中国古
由于中华传统文化中所蕴含的伦理道德、社交 诗词教学，如唐诗宋词等，让幼儿了解古代诗人的情
礼仪以及家庭价值观在当代社会生活中受到人们的 感和生活状态，感受古诗词的美。为了使幼儿愿意学
高度关注和推崇，因此将优秀传统文化与现代幼儿 和容易学，教师可以选取易懂、富有意境的古诗词进
教育融合，可以揭示中华传统文化中所蕴含的伦理 行诵读、赏析和解释，引导幼儿感受古诗词的美妙与
道德、社交礼仪以及家庭价值观的深刻内涵，让幼儿 深邃。

在社会情感成长过程中产生良好的影响，从而促进 （2）组织幼儿进行传统绘画体验活动。教师可以
幼儿社会情感健康发展。 组织幼儿进行传统绘画体验活动，给他们介绍中国
第一，优秀传统文化能影响幼儿的社会情感发 传统绘画如山水画、花鸟画、人物画等基本概念和特
展，使幼儿能够建立良好的人际关系，可以学会与家 点，组织幼儿进行传统绘画体验活动。教师要教给他
庭成员、同伴和其他社会成员有效的交往，有助于形 们最基本的绘画技法，让幼儿亲自动手体验传统绘
成积极、持续性的社交网络，这对幼儿的整体成长是 画的魅力。
至关重要的。 （3）组织幼儿参与古典音乐鉴赏活动。教师可
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教师纵横 2024.5