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文体综合

将中华优秀传统文化融入幼儿教育的

策略探究

黄 敏
（百色市那坡县第三幼儿园）

摘 要：中华优秀传统文化在幼儿教育中起到至关重要的作用。教师应基于幼儿社会情感发展的特点，
采取将中华优秀传统文化融入幼儿教育促进幼儿社会情感健康发展的策略：推动传统文化与现代教育融合，
提升幼儿教育的文化底蕴；科学设置课程与教学活动，促进幼儿个性素养的提升；让幼儿参与手工制作与艺术
体验，提升他们的综合素养；参观体验与家庭教育互动，促进幼儿全面发展和个性成长。
关键词：中华传统文化；幼儿教育；社会情感健康发展

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）05EM-0119-05

中华优秀传统文化在幼儿教育中起到至关重要 环境和建立信任感的基础。
的作用。幼儿处在身心发育的关键时期，传统文化教 另外，幼儿的社会认知在幼儿园阶段已经开始
育为他们提供了丰富而多样的道德伦理知识、社交 形成。在教师的教育和家庭、社会的影响下，幼儿开
礼仪和艺术表达素材。中华优秀传统文化教育，不仅 始理解社会规则和人际交往的基本原则，如分享、合
能促进儿童的社会情感成长，还能促进他们建立积 作和尊重他人等。在教师的教育和家庭、社会的影响

极健康的人生观、价值观。因此，在幼儿园教学活动 下，幼儿开始有了道德感和美感，开始发展对与错的
中，将中华优秀传统文化融入其中，对幼儿的健康成 概念以及对美的感知和欣赏能力。在人际关系方面，
长、全面发展具有重要而深远的影响。 幼儿已经开始学习与他人建立联系，开始学习如何
一、幼儿社会情感发展的特点 与他人互动和沟通。
社会情感是指人在社会中培养出来的与人交往 二、将中华优秀传统文化融入幼儿教育促进
并改善自身行为的情感。它是个体基于自己的社会 幼儿社会情感健康发展的策略
性需要，在与社会和他人互动过程中产生和发展的 中华优秀传统文化是指中国几千年来在历史、

情感体验。这种体验包括道德感、理智感和美感等形 文学、艺术、哲学、道德伦理等方面形成的独特文明
式。同时，它也是人们将自己与他人联系在一起，完 体系。这一文化包括了汉族传统文化以及其他少数
成那些需要合作才能完成的任务并让自己成为对社 民族的文化元素，形成了中国特有的文化面貌。中
会有用的人的倾向，其中包含了合作、勇气、互相帮 华优秀传统文化强调了家族、社会和国家的价值
助以及对他人感兴趣等要素。 观，体现了中国人民对生活、人际关系和自然的独
幼儿的社会情感发展包括多个方面，主要有 特看法。
自我意识、情绪能力、安全感等。幼儿自我意识主 （一）推动传统文化与现代教育融合，提升幼儿
要是指幼儿开始认识到自己是独立个体，有自己 教育的文化底蕴
的想法和感受；幼儿的情绪能力主要是指幼儿能 1. 中华优秀传统文化在幼儿园教育中的应用，
够识别和管理自己的情绪，这对他们的社交互动 有助于推动优秀传统文化在现代教育中的融合

和自我控制至关重要；幼儿的安全感主要包括幼 中华优秀传统文化，孕育了丰富的文学和艺术
儿感到在情感上和物理上的安全，这是他们探索 瑰宝，包括古代经典文学、诗词、绘画、音乐等。这些

作者简介：黄敏（1978— ），女，壮族，广西那坡人，高级教师，研究方向为学前教育。
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教师纵横 2024.5