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管理智慧

精细化管理促进小学生

良好行为习惯养成的路径探究

黄杰有
（玉林市陆川县文苑小学）

摘 要：基于行为习惯对小学生全面发展的重要性，探索将精细化管理应用于小学生习惯养成教育，通过
分析小学生良好行为习惯形成的影响因素，提出精细化管理促进小学生良好行为习惯养成的途径，引导小学
生养成良好的行为习惯，促进小学生的全面发展，提升学校的育人效果及管理水平。
关键词：精细化管理；小学生；行为习惯

中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）06EM-0048-04

随着我国教育改革的不断深化，小学生行为习 化、提升德育管理质量的有效途径。传统教育模式
惯养成教育越来越受到重视。但在教育实践中，小学 较为宽泛，操作性与可执行性均欠佳，而精细化管
生行为习惯养成的现状不尽如人意，很多小学生学 理注重学生的个性化及差异化管理，能够强化德育
习、生活习惯不佳，教师、家长与社会在这方面的认 的针对性及实效性，依据具体情况和需求来制订更
知和做法也有偏差。精细化管理作为高效、科学的管 为科学合理的方案，以提升实效。精细化管理倡导
理模式，能在小学生行为习惯养成教育中发挥重要 民主科学的模式，能够提升德育管理的民主化与科
作用。精细化管理注重各环节的深入研究，关注细 学化水平，充分激发学校、家长和学生的积极性，共
节，追求完美，可对学生行为习惯进行全方面、全过 同参与管理；其强调系统、完整、长期地促进德育，
程的监控与引导，助其养成良好习惯。 以更好地培养学生的良好行为习惯，提升学生的道
一、精细化管理的内涵与特点 德素质，为学生的全面发展奠定基础。

精细化管理作为一种高效、规范、科学的现代管 精细化管理作为一种现代化的管理方式，其核
理模式，是指在有限资源内，通过目标责任管理，细 心理念在于通过明确的责任划分和规范化的管理流
化全员岗位责任。它强调明确分工、目标责任、业务 程，提高工作效率，实现管理的精细化和个性化。在
流程的细化与规范以及人主观能动性的发挥，能有 促进小学生良好行为习惯形成的过程中，精细化管
效提高管理效率，增强实效性。精细化管理应用于学 理起到了至关重要的作用。首先，精细化管理有助于
校德育管理中，它要求分工明确，多个管理部门协 对小学生的行为习惯进行深入的了解。然而，随着教

调，规范职责与方式，提升小学德育工作实效。它要 育改革的深入，教师发现德育工作并不仅仅是在学
求制定具体可操作的策略并逐一落实，定期排查问 校和课堂上完成的，还需要在学校、家庭和社会的共
题、及时反省改正，防止管理失控。它还要求业务流 同努力下进行。教师的工作可能会出现偏差，他们难
程细化、规范和标准化，以确保管理规范化和标准化 以关注到每一个学生的成长。因此，教师需要更深入
建设。它注重发挥人的主观能动性，将人性化监管优 地了解学生的特点，引导他们成长为具有良好品行
点极致发挥，助力提高管理效率。 的人。精细化管理能够帮助教师更深入地了解学生
精细化管理作为一种现代管理模式，其在德育 的需求和问题，从而更好地进行教育引导。其次，精
管理领域的应用价值日益凸显。在我国的教育改革 细化管理有助于形成良好的班级管理制度。班级是
过程中，精细化管理被广泛认为是推动教育现代 学生生活和学习的重要场所，班级的管理直接关系

作者简介：黄杰有（1983— ），男，广西桂平人，中小学一级教师，研究方向为小学德育、数学、信息技术实践和研究。
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教师纵横 2024.6