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管理智慧

定制度中起着不可或缺的作用。实践证明，科学、全 教师。这一奖项包括丰厚的奖金、荣誉证书和公开表
面的评价标准能够确保教师评价的客观性和公正 彰，极大地增强获奖教师的荣誉感和归属感。在这个
性，从而准确反映教师的专业素养和教学能力。因 过程中，学校在校园内外广泛宣传获奖教师的先进
此，要不断完善评价标准，更好地引导教师专业发 事迹，树立榜样，激励其他教师努力提升自我。其二，
展，有效激发教师的自我提升动力，使学校和教育行 为优秀教师提供更多的发展机会和资源。定期组织
政部门更加精准地了解教师队伍的整体状况，进而 教师参加高级研修班，邀请国内外知名教育专家进
［2］
为教师的发展制订个性化的引导 。 行授课，帮助教师拓宽视野、更新教育理念；与此同
例如，市一级在实施“三层五级”教师人才认定 时，鼓励优秀教师参与学术交流活动，如教育研讨
制度的过程中，应高度重视评价标准的完善工作，确 会、教学观摩等，让他们在交流中不断成长。通过这
保评价标准的科学性和全面性。可以组建一个由教 些激励机制的实施，全面激发教师的积极性和创造
育专家、一线教师和行政管理人员构成的研讨小组， 力，促使其更加主动地参与“三层五级”认定，从而显
定期审查和更新评价标准，确保其与时俱进，更加贴 著提升教师的教研水平，进而提高教育教学质量。
近教师的实际工作。在审查过程中，研讨小组要结合 在“三层五级”教师人才认定制度中建立完善的
教育发展的最新趋势，对现有的评价标准进行细致 激励机制，给予优秀教师物质和精神上的双重奖励，
的分析和讨论，在分析与讨论的过程中发现原来评 并提供更多的发展机会和资源，充分激发教师的积
价标准的不足之处，然后以此为依据，在充分遵循当 极性和创造力，提升教师队伍的整体士气，在一定程
前实际的基础上，对原有的评价标准进行增删和创 度上推动教育教学质量的不断提高。需要注意的是，
新。同时，引入第三方评价机构，以提供丰富的教育 学校要特别注重激励机制的持续性和动态调整，定
评价经验，提供更加专业、客观的评价意见，确保在 期评估激励机制的效果，并在实施的过程中根据教
其协助之下能够对教师的评价更加全面和深入。通 师队伍的实际情况和教育发展的需求进行适时调
过以上措施，市一级成功地完善“三层五级”教师人 整，确保激励机制始终保持活力和有效性。
才认定制度的评价标准体系，确保新的评价标准更 （四）加强教师支持和培训服务
加科学、全面，能够充分地对教师专业素养和教学能 加强教师支持和培训服务，是进行“三层五级”
力进行全面的考查，从而在一定程度上激发教师的 教师人才认定、促进教师发展的基本路径之一。随着
自我提升动力，促使教师在教学和科研方面不断追 教育理念的不断更新和教学方法的日益多样化，教
求卓越。 师要不断学习新知识、新技能，以适应现代教育的发
完善评价标准体系是推动“三层五级”教师人才 展需求。组织高质量的培训，帮助教师了解前沿的教
认定制度有效实施的关键环节，不仅能够激发教师 育理念，掌握有效的教学策略，提升自身的教学能力
的自我提升动力，促进教师的专业发展，也为学校和 和教育创新能力。同时，提供个性化的职业发展指
教育行政部门提供了更加精准的教师队伍状况分析 导，帮助教师明确职业目标、规划发展路径，使其更
依据，有助于制订更有效的教师培训和发展计划。 好地实现自我价值，主动参与到教育教学中，为提高
（三）建立健全激励机制 教育教学效果提供源动力 。
［4］
给予在认定中表现优秀的教师以物质和精神上 例如，教育行政部门和学校可以积极实施“教师
的双重奖励，直接肯定他们的努力和成果，有效激发 成长计划”，加强教师支持和培训服务。其一，从专业
他们的积极性和创造力。同时，提供更多的发展机会 的角度出发，为每位教师进行全面的职业发展评估，
和资源，如高级研修班、学术交流活动等，帮助教师 根据教师的个人特点、教学经验和职业目标，量身定
进一步提升专业素养，形成良性循环。因此，建立健 制个性化的发展路径。在这一过程中，教育行政部
全的激励机制在“三层五级”教师人才认定制度中起 门、学校要整合各方资源，为教师提供丰富的培训课
着举足轻重的作用，能够提升教师队伍的整体士气， 程，包括现代教育技术、课程设计、教学评价等多个
进而不断推动教育教学质量提升 。 方面。其二，采用线上线下相结合的方式，方便教师
［3］
例如，学校精心设计并实施一套健全的激励机 的参与，保证培训效果。线上课程涵盖教育教学理论
制，充分发挥“三层五级”教师人才认定制度在促进 的讲解、教学案例的分析等内容，教师可以在网络平
教师专业发展方面的作用。其一，设立“优秀教师 台上进行随时学习、交流和讨论。线下培训则全面注
奖”，专门用于表彰在“三层五级”认定中脱颖而出的 重实践操作，以教学观摩、实地考察（下转第 77 页）
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教师纵横 2024.6