Page 127 - 2024-12

文体综合

课等形式进行项目式学习：“老”从何而来，代表什么 地运用信息技术助力小学书法课堂教学，教师应从
含义，对现在的人们有什么意义。以问题为导向，学 更深层次挖掘育人价值，使小学书法课堂教学真正
生认识了“老”字的本义为老人，字形像一个驼背老 能够弘扬中华优秀传统文化，为书法学科的可持续
人，手里拄着拐杖。通过自主学习，学生还了解了“羊 发展奠定基础。
知跪乳之恩，鸦有反哺之义”的含义为尊老敬老、饮
水思源，一个简单的“老”字展示出了中华民族的淳 参考文献
朴、善良和智慧，从而树立正确的核心价值观。又如， ［1］中华人民共和国教育部 .义务教育艺术课程
教师在进行字形特征讲解时，可引导学生利用拷贝 标准：2022年版［S］北京：北京师范大学出版，2022.
.
纸进行勾勒、描红、填墨或利用拷贝台直接描摹，得 ［2］董弟林 .运用多媒体网络技术优化初中书法
出“横间等距、竖与竖弯对齐”等结论，之后教师运用 教学的思考［J］课程教育研究，2018（25） .
.
多媒体展示龙胜梯田中层层叠叠的美、苏式园林的 ［3］蔡春华 . 以人为本立足发展：小学书法课堂
对称美，让学生走进汉字、理解汉字，将例字图像化、 教学发展性评价策略探微［J］青少年书法，2020（9） .
.
具象化。 ［4］张健 .多媒体技术在小学书法教学中的应用
总而言之，信息技术融入书法课堂教学中，给学 策略［J］甘肃教育，2022（1） .
.
生带来了新鲜感和冲击力，弥补了传统教学上的诸 ［5］法苏恬 .核心素养视域下的中小学书法教育
多不足，为一成不变的课堂教学模式注入了源源不 的思考［J］中国教育学刊，2020（3） .
.
断的活力，使学生摆脱了枯燥的学习课堂，让学生实 （责编 杨翠玲）
现做中学，极大地凸显了学生的主体地位。为了更好

（上接第 121 页）学生执行技能的情况，提供即时反 改革提供了宝贵的经验和启示，展现了数字技术在
馈，确保学生的学习效果。这种视频和远程教学模式 教育领域内深远的应用潜力和价值。
为教师提供了极大的灵活性，使他们能够针对不同
学生的表现调整教学计划和训练强度。它还可以为 参考文献
学生提供一个平台，让他们能够展示在校外的练习 ［1］吴成文 .核心素养下小学体育与健康课程教
成果，增强学生的参与感和成就感。通过视频教学和 学策略［J］青海教育，2024（Z1） .
.
远程指导的结合不仅提高了教学的灵活性和效率， ［2］郑江 .智慧课堂数字时代下的小学体育教学
［6］
还促进了学生在体育学习中的自主性和主动性 。 方法［J］天津教育，2023（30） .
.
综上所述，本研究深入探讨了数字资源如虚拟 ［3］范丽丽 .数字技术在体育教学中的应用［C］/
/
现实、智能穿戴设备及学习管理系统在小学体育与 中国班迪协会，澳门体能协会，广东省体能协会 . 第
健康教学中的应用，并基于此提出了创新的教学策 八 届 中 国 体 能 训 练 科 学 大 会 论 文 集 . 2023. DOI:
略。这些策略有效利用了数字技术的优势，不仅显著 10.26914/c.cnkihy.2023.015413.
提高了学生学习的参与度，还通过设计个性化学习 ［4］张嘉程 .小学教育数字化转型期体育混合教
路径和实施数据驱动的反馈机制，有效提升了学生 学实践研究［J］上海教育，2023（S1） .
.
的体育技能和健康水平。此外，通过社区构建与协作 ［5］胡卫华 .数字化背景下小学体育课堂教学的
学习，进一步增强了学生之间的交流与合作，促进了 实践研究［J］新教育，2024（S1） .
.
健康的竞争意识和团队精神的培养。实践证明，创新 ［6］付晓姣 .基于数字化转型的特殊教育小学体
教学方法和先进数字技术的结合，可以极大丰富体 育教师评价框架模式研究［J］辽宁教育，2024（2） .
.
育教学内容，提高教学效果，促使学生实现全面发 （责编 谭宏宽）
展。这种教育模式的成功实施，为体育与健康的教学
125
教师纵横 2024.12