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文体综合

3. 以书法提升人文素养。其一，书法是汉字文化 “走出去、请进来”，组织教师外出学习，邀请名家到
和民族精神的载体，教师要在课堂中融入汉字起源、 校指导，引进名师授课，开展跨区域、国际化交流，吸
书体演变、书家故事、经典碑帖、诗词文化等内容，引 收先进理念与方法，不断优化书法教育模式，提升办
导学生理解书法文化内涵，增强学生文化自信与民 学品位。
族自豪感。其二，书法融合文学、历史、美学、哲学等 （五）要强化资金保障，支撑长效发展
元素，学习书法能够提升审美能力、文化底蕴和人文 要加大资金投入，建设书画教室、书吧、碑廊、展
素养。教师要引导学生在鉴赏与创作中感受线条美、 厅等场所，统一配备笔墨纸砚，制订书法教育评估奖
结构美、章法美、意境美，提升艺术感知力和创造力， 惩制度，以激励机制调动师生积极性，为书法特色教
促进学生德智体美劳全面发展。 育持续发展提供有力保障。例如，新宁小学近十年投
4. 以书法增强文化自信。通过系统学习，引导学 入专项资金四十余万元，用于场地建设、设备购置、
生认识书法的文化价值和世界影响力，认同中华优 耗材保障、师资培训、活动开展、奖励激励等。
秀传统文化，增强民族自豪感与文化自信心，并将这 总而言之，书法教育不仅让师生写好汉字，更涵
种文化自信转化为学习动力和成长底气，为学生终 养心性、培育品德、增强自信、传承文脉。以书法特色
身发展注入精神力量。实践证明，书法教育使学生行 教育为抓手，打造办学亮点、构建教学模式、落实立
为规范明显改观，品德修养持续提升，师生在各级书 德树人、传承优秀文化，能够让学校走出一条特色鲜
画赛事中屡获佳绩，校园文明程度与育人质量显著 明、成效显著、示范引领的发展之路。今后，新宁小学
［7］
提高 。 将强化管理、优化师资、保障投入、深化研究，推动书
三、书法特色教育实践总结 法特色教育高质量、可持续发展，促进学校高质量可
（一）要健全组织领导，压实工作责任 持续发展。
要成立以党总支书记、校长为组长的创建工作
领导小组，召开专题会议，制订五年发展规划，明确 参考文献
目标任务、实施路径、保障措施，将书法教育纳入年 ［1］周睿，汤艺文 . 新时代书法美育体系的构建
度工作计划、美育工作方案和绩效考核，形成“校长 与实施研究［J］书法，2025（2） .
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负总责、分管领导具体抓、专任教师牵头、全体教师 ［2］中华人民共和国教育部 .中小学书法教育指
参与”的工作格局，确保各项任务落地见效。 导纲要［S］2013.
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（二）要强化师资培训，壮大专业队伍 ［3］教育部办公厅 .关于进一步加强中小学规范
书法教育关键在师资。要构建分层分类师资培 汉字书写教育的通知［S］2024.
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养体系：校级领导带头参加国家级、自治区级培训， ［4］陈则威，李楠，陈日新，鲁凤华 . 中小学书法
提升理念与领导力；专任教师参加中书协、区市级专 教育实践路径与评价体系研究［J］书法教育，2025
.
业研修，提高创作与教学水平；美术教师、班主任参 （8） .
与专项培训，提升教学能力；全体教师参加书法临 ［5］汤念，赖钧莺，陈亦苇，张挺 . 基于大美育理
帖、诗词文化培训，实现 100% 覆盖，打造一支理念 念的小学书法课程开发与实施［J］教育科学论坛，
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新、专业强、作风实的书法教育队伍 。 2025（13） .
［8］
（三）要建好活动阵地，引领成长方向 ［6］张帼敏 .小学书法课堂教学评价标准建构研
要建好活动阵地，依托社团活动促进师生全面 究［N］书法报，2025-05-14（16） .
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发展，提升教师职业幸福感，推动教育教学高质量发 ［7］虞晓勇 . 大美育视野下书法文化价值刍议
展，形成“以社团促成长、以文化促发展”的良好生 ［J］书法教育，2020（2） .
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态。例如，依托书法特色，打造新宁读书社、中青年教 ［8］丰俊青，于立松 . 交叉学科视阈下高校美育
师兰亭书社、学生书画沙龙等社团阵地，同步建设合 教育体系的建构：以书法专业为例［J］汉字文化，
.
唱、舞蹈等文体社团，丰富校园文化生活，促进教师 2022（S02） .
专业成长和学生素养提升。 （责编 罗汝君）
（四）要深化交流互鉴，拓宽发展视野
要积极搭建交流平台，加强与市文联、市书协、
名校合作，借助名校联络平台引进优质资源；坚持
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教师纵横 2026.04