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农村小学生书写水平提升探究

□ 崇左市龙州县水口镇学校 赵水庆

【摘要】本文论述需从低年级开始对小学生书 笔字”，练好基本功。古人云：“欲正人，必先正
写水平进行提升，采取激发学生的写字兴趣，培养 其身”。因此，教师在课堂教学时，板书一定要规
学生书写习惯，为学生书写提供良好平台，纠正并 范、工整、不潦草，为学生做好榜样。做好表率。
规范学生书写姿势等路径开展模仿教育、正向教育。 在识字教学中严格要求学生、规范学生的写字姿势，

【关键词】小学生 书写水平 提升探究 做到书写汉字笔顺要正确、结构要匀称、字迹要美
【中图分类号】G 【文献标识码】A 观整洁。教师既要言传又要身教，逐渐地影响学生，
【文章编号】0450-9889（2019）08EM-3261-51 使学生养成良好的汉字书写习惯。

教师在具体指导小学生姿势方面，应引导低年
调查显示，近些年许多农村小学开始进行教学 级农村小学生在书写时将笔放置在大拇指、食指以
改革，而教学改革中一项重要的内容便是规范农村 及中指的合理位置处，并保证无名指和小拇指自然

小学生的书写姿势，培养农村小学生良好的书写习 弯曲于大拇指、食指以及中指之下，不对书写过程
惯，大力提升小学生对书写的兴趣，养成良好的书 中产生不良影响。此外，教师可采取儿歌等方式，
写习惯。而且这项工作应该在低年级时进行，只有 引导学生在写字时正确记住手指尖与笔尖的距离、

这样，姿势与习惯并举才可以在今后的学习工作生 笔杆与纸面的倾角、身子与桌面的距离等写字规范。
涯中书写出具有自身特色的优美汉字。 二、培养学生书写习惯
以下针对农村小学生提升书写水平存在问题的 教师对学生课堂作业的书写要严格要求，达到
现状，笔者针对性地总结出如下培养策略和方法。 课堂作业本干净、整洁、认真、正确率高的标准。

一、激发学生的写字兴趣 对凡事草草了事、只图完成任务、错误多的学生一
汉字是表意文字，尤其是一些会意字、象形字， 律要求重写，直到写工整为止。大量的教学实例可
细细品味，会发现这些汉字本身就妙趣横生。写字 以证明，只有在教师的严格要求下持之以恒，在这

兴趣对于提高写字质量起着不可估量的作用。特别 种环境下，小学生的作业往往写得工工整整，也没
对于一年级学生来讲，写字教学往往显得单调枯燥。 有不交作业的现象。学校要将小学生写好字当作重
兴趣是最好的老师，是推动学习的内在动力，所以 要的教学内容来管理，书法课的安排一定要保证足

要利用各种方式来培养小学生对汉字的兴趣，比如 够的课时，在教学过程中，老师一定要负起责任，
可以利用汉字本身的结构，向小学生讲解汉字的形 探索好的书法教学方式，将普通课堂教学与课下重
成过程，讲解一些名人练字的故事，推荐一些书法 点指导相结合，制定好奖励机制。

作品，并对一些习字有进步的学生进行表扬、鼓励。 同时，教师要认真检查学生的家庭作业。在农
同时要利用现代化的多媒体技术，将汉字书写教学 村，家长知识文化水平不高，再加上繁重的农活，
变得生动、直观，使小学生对汉字的兴趣更浓厚， 使他们无心顾及孩子的学习，因此农村普遍存在对
使小学生自觉生成一种写好字的愿望。 小学生作业不够重视，针对这样的情况，可以成立

教师还要注重规范书写汉字的示范作用：教师 数个小组，并由组长对学生的作业进行简单的检查，
要为人师表，为学生带好头。在日常工作中，教师 之后交给老师，老师针对写字差的小学生进行重写

要严格要求自己，写字要工整、规范，经常练习“三 等重点教育；对完成作业及时，写字好的小组进行

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