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小议提高小学生学习数学的兴趣的方法

□ 贺州市八步区桂岭镇大庆小学 陈才校

【摘要】本文论述教师应充分挖掘数学知识与 短的路径，然后在老师的引导和带领下让学生证明
学生实际生活的内在联系，要充分利用学生已有的 出它是最短路径。
生活经验，从生活实际中引出数学问题，适当地组 二、创建良好的学习环境
织教学，让多姿多彩的生活实际成为数学知识的源 古人语：“近朱则赤，近墨者黑。”说明环境

头。 对一个人的影响是很重要的。然而数学课程的学习
【关键字】小学数学 学习兴趣 培养 更多时候是一个思考的过程。良好的学习环境是学
【中图分类号】G 【文献标识码】A 生提高学生学习的重要保障，它可以让学生能够得

【文章编号】0450-9889（2019）07EM-2168-06
解决学习时遇到的问题，还能减轻心理压力，让学
生能够安心学习。
生活离不开数学，数学离不开生活，抽象的数
（一）打造游戏方式的活动课堂
学知识只有和现实的生活紧密联系起来，才是活的
以有趣的知识和生动活泼的形式进行数学知识
知识，才有生命力，才能体现知识学习的价值。
教学，能够很好地激发学生的学习积极性和求知欲，
现在的部分小学生觉得数学课堂枯燥乏味，缺
让学生能轻松愉快地学习。几何教学的部分，可以
少学习乐趣，同时有些教师也出现了教学方法陈旧、
引导学生设计各种各样的图形，从要设计什么、怎
观念过时、年龄代沟等问题。加上数学知识多是看
么设计、怎么作图、怎样裁剪等方面入手。例如，
不见、摸不着的抽象概念，对于抽象思维能力不是
给学生展示“双喜”字图片时，引导学生思考如何
很完善、理解能力尚不强的学生来说，数学课程的
剪出“双喜”字图片，给学生演示或者让学生分组
设置让他们叫苦不迭。这些问题与数学课的学习内
进行比赛，提高学生之间的合作精神，同时也能让
容、教学方法、形式的单一有着密切的关系。为了
学生加强对“轴对称图形”概念的理解。还可以向
让数学看得见、摸得着，从而提高学生对数学的学
学生介绍我国优秀的剪纸艺术文化。这样的活动课
习兴趣，我从以下几点谈谈我的看法。
程直接把书本上的知识搬到了实际操作中，让数学
一、充分利用活动课
知识看得见、摸得着。这不仅使学生体会了数学与
教材的每个单元章节最后都有一个相应的活动
生活密切的联系，更使学生体会了学习的过程，还
课内容，新课程标准指出：“数学学习活动应该是
能加深学生对数学知识点的掌握和应用。
一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，“动
手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重 （二）营造良好的家庭氛围

要方式”。这说明开展数学活动课是很重要也很有 家庭作为孩子成长过程中的第一所学校，其氛
必要的。所以在数学课的教学中应该要完善课程结 围是否和谐直接影响孩子的健康成长。孩子的学习
构，重视数学活动课程，上好活动课，提高学生的 方式是一种模仿学习的方式。家庭成员的每句话、
数学学习兴趣。在教学中，我们可以把数学课堂放 每个行为、每个眼神，都会让孩子在生活中受到影响，

在操场上来开展。如在《最短路径》教学中，可以 形成自己的生活习惯。因此家庭成员应当重视自己
在操场上设定好“饮马问题”“造桥选址”等问题， 的一言一行，尽量给孩子一个好的学习环境，以培

让学生用相同距离的步子或者皮尺来测量，找到最 养孩子的良好生活和学习习惯。

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