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提升初中数学教师教学反思能力之对策

□ 梧州岑溪市糯垌镇第一中学 李 开

【摘要】本文论述教学反思是目前教师专业发 可以对教师专业水平发展产生积极影响。教学反思
展的重要内容，同时也是对教学质量进行提升的重 是目前教师专业发展的重要组成环节，并且教学反
要手段，开展对初中数学教师反思能力进行研究也 思问题的发展也与教师自身专业水平发展有着不可
是一项具有显著意义的教学工作，并阐释了教学过 分割的紧密联系。通过对初中数学教师教学反思能

程中进行反思的意义，指出教学反思应具备目的、 力问题进行研究，能进一步帮助教师改进其教学中
过程和条件，并提出推进教师的跨学校交流、制定 的其他环节，对教师综合素质提升的重要性不言而
合理的教师教学反思制度、教师应提升自身的教学 喻。

反思意识等提升教学反思能力的相关对策。 二、教学反思应具备目的、过程和条件
【关键词】初中数学 反思能力 对策 对于教学反思而言，不同研究者有着不同的观
【中图分类号】G 【文献标识码】A 念和理解。一些研究者认为，教师在不断进行教学

【文章编号】0450-9889（2019）07EM-1529-20 反思的过程中，其实也是教师对自身知识和工作经
验的积累，这对于教师课堂问题解决能力提升有着
教学反思是目前教师专业发展的重要内容，同 不可忽视的重要影响。这一研究观点认为，教学反

时也是对教学质量进行提升的重要手段。由于我国 思实际上就是教师在发展中发现问题和解决问题的
教师数量较大，数学也是初中教学的重点组成内容， 重要过程。这虽然在一定程度上揭示了教学反思本
因此对初中数学教师反思能力进行研究也是一项具 质，但是总体而言，这种阐释仍缺乏全面性。
有显著意义的教学工作。 还有的研究者认为，教学反思指的是教师在教

一、教师需要在实际教学过程中进行积极反思 育教学工作中，对自身行为和教学表现进行的一项
作为初中必修课程，数学不仅能对学生的逻辑 批判式考察，通过教师对自身教学过程的回顾和诊
思维能力和空间想象能力进行提升，还能实现对学 断，给出肯定、否定或是改正的评价，再参照此评

生的创新思维能力的提升。著名教育学家弗赖登塔 价对教学效率进行提升。这说明教学反思工作除了
尔曾提出，反思是重要的数学活动，其不仅是数学 需要教师对自身的教学行为进行观察，还需要教师
活动的核心动力，同时也是人类的一种重要探索行 对自身行为进行判断，对于工作中值得肯定的环节

为。由此可见，反思对人的发展是一种重要帮助， 进行完善和提升，对于需要改进的内容要不断调整
在数学教师的成长和发展中有着不可忽视的重要作 和改进，从而实现教学效率的提升。这一阐释虽然
用。因此当前反思也逐渐成了数学教育工作研究和 同样揭示了教学反思的本质，但仍然存在认识不全

关注的重点问题。为了使初中数学拥有更好的教学 面的问题。
效果，教师更需要在实际教学过程中积极进行反思。 目前，一些研究人员在教学反思的心理结构角
开展反思能力提升研究工作，可以实现对初中 度上出发，认为教学反思就是教师为了实现教学有
数学教师教学反思能力的提升，通过研究某校教师 效性目标，在反思过程中，对已经发生或是正在发

反思情况的开展，能准确掌握目前该校教师存在的 生的教学活动、教育内容进行主动和积极的思考，
问题，并提出使其合理的建议，对初中数学教师自 并且在实际思考过程中，可以实现对当前教育教学

身反思能力和专业素质的增长提供指导。同时，还 问题的探究，从而借助不同的手段和方式对问题进

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